日前，教育部公示了第二批中小学人工智能教育基地名单。经各省级教育行政部门推荐，共有325个中小学人工智能教育基地入选此次名单。

什么是中小学人工智能教育基地？中小学人工智能教育基地旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推广的优秀案例和先进经验，推动中小学人工智能教育深入开展。2024年，教育部认定了首批184个中小学人工智能教育基地。

该计划重在构建"课程-资源-装备-标准"四位一体框架，小学低段侧重感知体验（如智能机器人互动），高段及初中聚焦技术应用（如编程算法实践），高中深化项目创新（如AI模型开发）。配套《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》已出台，要求将AI素养纳入学生综合素质评价，并依托国家智慧教育平台实现优质资源全域共享。

如今，关乎人工智能教育的政策导向愈加鲜明。无论是从去年教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确2030年前基本普及中小学人工智能教育，到如今全国各地相继出台人工智能通识教育的行动方案与课程纲要，可见人工智能教育正逐渐为科技特长打开升学与成长的双重机遇之门。

目前，基地校建设直接响应国家战略，形成“小学启蒙-初中应用-高中创新”的阶梯式培养路径，直接服务国家“科技自立自强”战略需求，形成 "中考-高考-高校" 的贯通式机遇。

中学范围来看，全国多地已将AI相关项目纳入科技特长生招生范围，基地校学生可凭智能机器人、编程竞赛、AI创新项目等成果获得相应录取资格。从高校招生来看，多所顶尖高校已将国家级AI基地核心成员"纳入自主招生推荐条件，强基计划、综合评价中明确向人工智能特长学生倾斜，重点考察跨学科项目实践能力。

值得一提的是，AIIC、NOI等白名单赛事也作为特长认证的核心依据，反哺升学竞争力。有赛事规划的同学可以通过构建“赛事锤炼-项目攻坚-成果固化”的完整链路，系统培养自身的实践创新能力，培养具备科技自立自强能力的未来人才，实现从“知识输入”到“价值创造”的能力跃升。

具体规划可参考：

挖掘基地资源——主动报名基地特色课程，参与“AI 学科”融合项目。

加强实践活动——创作实体AI项目，积累专利/论文/竞赛奖项等硬核成果。

构建成长档案——记录学习轨迹，形成包含知识测试、项目答辩、社会调研的立体化素养档案，为升学提供可视化证明。

第二批基地名单的公示，标志着人工智能教育从“试点探索”进入“全面普及”新阶段。对于学生而言，科技特长不再是“加分项”而转向“必备项”。这也证明对于家庭而言，选择基地校、深耕优质项目成为关键决策。尽早布局 AI 学习，方能在智能时代的人才竞争中抢占先机！