日前，天津市教委网站发布《市教委印发关于加强中小学人工智能教育的实施意见（试行）的通知》，其中明确，根据天津市实际，2025年春季学期，在发挥好天津市6所国家级中小学人工智能教育基地校先行先试、示范引领作用的基础上，选取部分区域、中小学校进行试点。2025年秋季学期开始，在全市中小学校全面实施。

《通知》提到，到2028年，在全市中小学校基本普及人工智能教育，形成符合学生成长规律、体现时代要求、彰显天津特色的高标准、高质量的中小学人工智能教育课程体系和评价体系，全面提升中小学生人工智能素养。

此外，《通知》中明确：小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。

全市义务教育阶段学校在四年级、八年级开设《人工智能基础》地方课程，每周1课时，每个年级总计不少于30课时；高中阶段在信息技术和通用技术等国家课程实施要求基础上，鼓励学生修习人工智能选择性必修模块，提高人工智能教育实施质量，提升学生人工智能素养。

进入2025年，人工智能 教育热度持续攀升，许多省市教育部门陆续出台相关政策，将人工智能教育纳入中小学各学段。这些政策的出台不仅为学校提供了实施指南，也为人工智能教育的未来指明了方向。

例如，2025年3月，北京市教育委员会印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》的通知，重点提到将落实国家课程方案和课程标准要求，开齐开足人工智能教育相关课程。探索设置中小学人工智能教育地方课程，研制《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》，针对不同学段学生的认知能力，编制中小学人工智能教育教学指南和学生学习手册，开发形态多样、动态更新的配套课程资源，及时反映新技术、新方法、新成果。

4月，河南省教育厅印发《河南省“人工智能 教育”三年行动计划（2025-2027年）》的通知，指出到2027年，基本建成人工智能领域高质量人才培训体系、课程体系和高标准学科平台，进一步完善“人工智能 ”学科专业布局。打造若干助学、助教、助管、助研等特色应用模型，建设一批场景化人工智能创新基地、人工智能领域人才培养与实训（实习）基地。

为什么人工智能教育重要？在信息技术高速发展的今天，人工智能技术与能力不仅是一项技能，更是适应未来社会的基本素养。对于人工智能的基础条件之一——编程，也是如此。

通过编程，学生能够培养逻辑思维、提升创新能力，并学会如何解决复杂问题。研究表明，编程学习能够增强孩子的结构化思考能力，有助于他们在未来应对更多学科和行业挑战。由此可见，人工智能教育政策的落实，实则是为下一代人提供更多适应未来的机会。

此外，编程教育不仅是学生学术发展的一个重要因素，也将在未来的考学和就业中带来优势。随着更多高校在招生中认可创新思维与综合能力，拥有人工智能教育背景或许会成为学生个人档案中重要的一部分。

由此可见，编程教育培养的跨学科、跨领域的能力，将帮助学生在未来多变的社会环境中脱颖而出。而政策的落实意味着人工智能教育不再仅仅是“特长”，而是一个基础能力，值得我们共同关注。